Nuestras Señas de identidad en Educación Artística
El Colegio Ciudad Vieja ha venido construyendo su propia identidad en el área del Conocimiento Artístico, a través de un proceso de años de aprendizaje y reformulación de los objetivos, las herramientas y los criterios utilizados en esta construcción.
Actualmente las señas más significativas en este sentido son:
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Una marcada identidad nacional y latinoamericana, pero con la suficiente amplitud como para andar y desandar territorios del conocimiento.
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Un uso del espacio y el tiempo de elaboración acorde a los objetivos y criterios del profesor a cargo del área, alineado con los objetivos institucionales.
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El logro de la innovación a través de la trasgresión.
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El trabajo en equipo con todo el plantel docente y multidisciplinario.La contextualización ideológica a partir de nuestra realidad que permite un rescate de la identidad.
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La difusión y muestra centrada en los procesos.La necesidad del humor como herramienta de estimulación de la inteligencia emocional.
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El uso del dispositivo de Aula Expandida Extramuros como herramienta fundamental de un aprendizaje integral.
Objetivos de cada actividad.
Las instancias principales de expresión artística que se desarrollan en el colegio tienen como objetivo:
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Trabajar por el disfrute estético alternativo y diverso.
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Lograr que la comunidad educativa (docentes, padres y niños) se apodere de la sensibilidad que se genera en la actividad artística (la haga propia y la dimensione desde su perspectiva).
Contextos de construcción metodológica
Para nuestra institución educativa las instancias fundamentales de construcción metodológica para el área de aprendizaje artístico son:
Difusión de Días del Patrimonio.
Días del Patrimonio
Muestras artísticas periódicas
Espectáculo musical en Teatro Metro.
Departamento de Arte
Según el Programa de Educación Inicial y Primaria (CEP) las Artes son a la vez manifestación cultural y medio de comunicación de conocimientos culturales.
Cada cultura posee un conjunto único de manifestaciones artísticas y prácticas culturales. La diversidad de culturas, productos artísticos y creativos simbolizan las civilizaciones presentes y pasadas. Contribuyen así de manera única al patrimonio, la grandeza, la belleza e integridad de la humanidad”.
Todo ser humano necesita comunicar sus ideas, sentimientos, sus experiencias vitales y lo hace a través de diferentes lenguajes. Ningún lenguaje agota en sí mismo todas las posibilidades de representación ni de conocimiento.
El mundo del arte en la actualidad muestra experiencias estéticas diversas, complejas, que se crean a partir de la integración de diferentes lenguajes artísticos. Acceder a esta integralidad de experiencias artísticas, poderlas apreciar y disfrutar a la vez que comunicarse creativamente con ellas, requiere de la intencionalidad y acción educativa.
Busca crear conciencia acerca del derecho que a todos los niños les asiste de conocer, disfrutar, producir y apreciar el arte en sus diversas manifestaciones sin desconocer la complementariedad y especificidad de cada disciplina con sus lenguajes propios, como formas de representación, expresión y comunicación humana.
Esta nueva mirada implica no enseñar sólo el arte modélico o visión decimonónica europea, sino también el arte popular, las vanguardias y tendencias innovadoras que buscan generar rupturas con los cánones tradicionales.
Frente a las obras artísticas no puede haber miradas únicas, ni verdades absolutas, ni aproximaciones únicamente formalistas. El lenguaje del arte, al estar sujeto al escrutinio de códigos simbólicos y convenciones culturales posibilita diferentes formas de interpretación.
Toda expresión humana, para que sea expresión artística y libre, requiere del conocimiento y dominio de los lenguajes estéticos, de los medios materiales que habilitan la producción concreta, y de la frecuentación de diversidad de géneros y estilos que enriquezcan la mirada o percepción estética.
La enseñanza deberá establecer el nexo entre el niño, su sensibilidad, su expresión y los conocimientos que necesita adquirir para poder desarrollar una expresión propia, libre, singular y creativa.
